Die europäischen Berufsbildungsprogramme sollen „Transparenz, Mobilität, Fremdsprachenkompetenz, neue Technologien und zwischenstaatliche Zusammenarbeit in der Berufsbildung“ (155) fördern. Seyr beschäftigt sich mit der Umsetzung dieser bildungspolitischen Ziele der EU im Bereich der Lehrlingsausbildung in Österreich. Er beschreibt die wichtigsten Programme (LEONARDO, GRUNDTVIG), Deklarationen sowie Institutionen (CEDEFOP) und überprüft die Akzeptanz der Programme mithilfe einer empirischen Untersuchung in hundert österreichischen Großbetrieben. Das Ergebnis ist eher ernüchternd: Die untersuchten Unternehmen sind über die Möglichkeiten, die ihnen die EU-Berufsbildungsprogramme bieten, kaum informiert.