Grundlage der Arbeit bildet eine empirische Studie unter dem Aspekt "Außenpolitik als Lernprozeß" (1), welche die Veränderungen in Handlungen und Sichtweisen der unter außen- und innenpolitischen Restriktionen stehenden politischen Akteure Litauens untersuchen soll. Eine ausführliche Einleitung fundiert die empirische Analyse durch eine konzentrierte Darstellung der historischen und politischen Entwicklung der 1918 gegründeten Republik. Der Untersuchungszeitraum erstreckt sich von der Unabhängigkeitserklärung 1990 bis zur Ratifizierung des Assoziationsabkommens mit der EU 1995. Die Auswertung von Reden, Artikeln und Interviews der beiden Präsidenten (Landsbergis und Brazauskas), die entsprechend der Verfassung maßgeblich die Außenpolitik beeinflussen, geschieht durch eine qualitative Inhaltsanalyse nach den möglichen "Lernebenen" (51): Strategien, Ziele und Interessen in der Außenpolitik Litauens, Wahrnehmung der Akteure sowie Selbstdefinition der außenpolitischen Rolle des litauischen Staates. In einem weiteren Schritt kontrastiert die Autorin die Inhalte der Reden mit deren Argumentationsmethoden und verweist dabei auf den begrenzten Erklärungswert des lerntheoretischen Ansatzes, da es äußerst zweifelhaft sei, ob die geäußerten Ansichten "überhaupt viel mit der tatsächlichen Außenpolitik zu tun haben müssen" (124). Der flüssige Stil der Arbeit wird durch einige formale Unzulänglichkeiten sowie durch etliche Tippfehler beeinträchtigt.