Intention dieses im Rahmen eines interdisziplinären Symposiums des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik entstandenen Bandes ist u. a. die Schaffung einer Grundlage zur Entwicklung eines integrierten Curriculums für Schule und Lehrerausbildung. Inhalt: Karl Engelhard: Umwelt und Entwicklung - Eine Herausforderung für Wissenschaft, Politik und Schule (13-25); Günter Eulefeld: Umwelt und Entwicklung aus allgemeindidaktischer Sicht (27-44); Gesine Hellberg-Rode: Umwelt und Entwicklung aus der Sicht der Biologie - aus der subjektiven Perspektive einer Biologiedidaktikerin (45-59); Wulf Schmidt-Wulffen: Umwelt und Entwicklung aus entwicklungspolitischer Sicht (61-67); Franz Furger: Umwelt und Entwicklung aus ethischer Sicht (69-74); Franz Nuscheler: Umwelt und Entwicklung aus der Sicht der Politikwissenschaft (75-85); Gerd-Jan Krol: Umwelt und Entwicklung aus wirtschaftswissenschaftlicher Sicht (87-110); Klaus-Jürgen Hedrich: Umwelt und Entwicklung - zweieinhalb Jahre nach Rio (111-117); Karl-Heinz Otto: Das Camanchaca-Projekt in Chungungo (Nordchile). Voraussetzungen, Grundlagen und didaktische Perspektiven eines Entwicklungshilfeprojektes auf der Mikroebene (119-148); Eberhard Kroß: Umwelt und Entwicklung aus der Sicht der Geographiedidaktik (149-162); H. Schrand: Zusammenfassung der Abschlußdiskussion (163-166).